Evaluación de la IA Generativa como apoyo en el aprendizaje y en la docencia de programación

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado analiza el papel de las Inteligencias Artificiales Generativas en el ámbito educativo, con especial atención a su aplicación en la asignatura Informática para la Ingeniería del Grado en Ingeniería Mecánica impartido por el Centro Universitario de la Defensa en la Escuela Naval Militar. El objetivo principal es evaluar si estas herramientas pueden actuar como un apoyo efectivo tanto para el alumnado como para el profesorado en tareas relacionadas con la comprensión de conceptos, la generación de código y los procesos de evaluación automatizada. Para ello, se realiza una comparativa entre distintos modelos de IAG, tanto en versiones gratuitas como de pago, aplicados a la resolución de ejercicios de diferentes niveles de dificultad: desde diagramas de flujo hasta proyectos de programación más completos. Asimismo, se examina su capacidad para simular procesos de corrección, comparando las calificaciones de dichos trabajos con las valoraciones generadas por los modelos con los criterios utilizados por el profesorado, prestando especial atención a la calidad y adecuación del código propuesto. Como parte del enfoque experimental, se desarrolla un modelo GPT personalizado, entrenado específicamente con los contenidos de la asignatura, con el propósito de valorar su potencial como recurso académico en contextos de enseñanza universitaria de programación.