Análisis estadístico de datos experimentales de tiempos de respuesta

Abstract

El presente trabajo de fin de Grado tiene como objetivo analizar el rendimiento cognitivo de los alumnos de la Escuela Naval Militar mediante el estudio de los tiempos de respuesta en un entorno de instrucción naval. Para ello, se trabajó con datos experimentales recogidos antes y después de sus actividades de navegación durante nueve semanas. El análisis que se ha llevado a cabo se apoya en la estadística descriptiva, comparativa y correlacional, con el fin de caracterizar el comportamiento de los tiempos de respuesta, la variabilidad que presentan, y su relación con las variables fisiológicas, contextuales, y operativas presentes. Los resultados muestran que los tiempos de respuesta presentan distribuciones asimétricas con alta variabilidad. Evidencian una tendencia general a disminuir tras la navegación. Este comportamiento sugiere que las salidas a la mar pueden tener un impacto de activación cognitiva. Además, lejos de observarse el clásico compromiso entre la velocidad y la precisión, los resultados ponen de manifiesto que los individuos con un mejor rendimiento cognitivo responden más rápidamente a las preguntas y con un mayor grado de precisión. En conjunto, el estudio demuestra la utilidad de los tiempos de respuesta como herramienta para evaluar el rendimiento cognitivo en entornos operativos reales y de alta exigencia.