Análisis de uso de encuestas dicotómicas en la evaluación de asignaturas de la ENM

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorCruz Antón, Jaime
dc.contributor.authorSuárez García (advisor), Andrés
dc.contributor.authorÁlvarez Hernández (advisor), María
dc.date.accessioned2020-09-18T11:16:47Z
dc.date.accessioned2023-07-07T08:16:17Z
dc.date.available2020-09-18T11:16:47Z
dc.date.available2023-07-07T08:16:17Z
dc.date.issued2020-04-30
dc.description.abstractEl propósito de este trabajo es el de demostrar que, con el adecuado número de participantes, se puede utilizar un formato de encuestas más simple, basado en una respuesta dicotómica sobre una valoración, sin perder la mayor parte de la información. Esto permitiría una mayor participación, al percibirse las encuestas más sencillas y más cortas de realizar. Se compararán diferentes encuestas realizadas a los alumnos de la Escuela Naval Militar con lo que se podrá contrastar esta idea. Las encuestas realizadas en formato Likert (con 3, 5, 7 o 9 posibilidades de respuesta) y formato Dicotómico (2 posibilidades de respuesta) serán estudiadas para intentar demostrar la veracidad de la idea principal. Para llevar a cabo el análisis de los datos obtenidos se ha utilizado herramientas de la estadística descriptiva e inferencial y el software estadístico R-Studio que ha permitido agilizar considerablemente el proceso.es_ES
dc.identifier.urihttp://calderon.cud.uvigo.es/handle/123456789/523
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCentro Universitario de la Defensa de Marínes_ES
dc.relation.ispartofseriesTrabajos de fin de grado 2019-20;10
dc.subjectEncuesta, likert, dicotómico, estadística descriptiva, estadística inferenciales_ES
dc.titleAnálisis de uso de encuestas dicotómicas en la evaluación de asignaturas de la ENMes_ES
dc.typeWorking Paperes_ES
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